AI赋能及合作——竞争学习视角下的高校瑜伽选项课程教学改革研究  

作　　者：余岚[1] 

机构地区：[1]江西财经大学体育学院,江西南昌330013

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第10期057-061,共5页

基　　金：2020年江西省高等学校教学改革研究课题:基于动作自动评分和合作-竞争学习的瑜伽选项教学改革研究。项目批准号:JXJG-20-4-24。

摘　　要：为解决瑜伽选项课的课堂学习氛围不浓、课后学习效果欠佳、课外锻炼无法监督和学习评价不够科学等问题,运用人工智能技术构建瑜伽动作识别模型,设计动作完成度评分算法并建立课堂行为识别模型;设计瑜伽选项课的合作-竞争学习模式,在同质组内部、异质组内部和异质组之间开展合作-竞争学习;开展课堂教学模式改革,设计瑜伽课堂的教学环节与参与角色;重构课后学习流程,将课后学习划分为完成作业、创编套路和课前预习三个阶段;同时构建包含时间、对象、关系和计分等多个维度评价体系,以达到解放教师、提升教学效果、优化评价体系及培养终身体育意识、团队精神和竞争意识的目标。

关 键 词：瑜伽选项课 合作-竞争学习 人工智能 行为识别 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]