情境教学法在心内科护生临床带教中的应用效果观察  

作　　者：龙继橘 张秀梅 

机构地区：[1]贵黔国际总医院心血管内科,贵州贵阳550000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第11期132-134,共3页

摘　　要：以心内科护生为例,观察情境教学在临床带教中的整体应用效果。方法 根据院伦理委员会一致决定,从我院心内科实习护生中抽取44例进行全面观察比较,随机均分为两组,研究组(情境教学法)和对照组(常规教学法),从各个方面对两组带教效果展开对比分析。结果 经学习,研究组护生带教成绩相对偏高,如基础知识评分、实践操作能力、护理文件书写规范均优于对照组P<0.05;相较于教学效果而言,研究组护生分值更高P<0.05;同时学习兴趣评价数值,研究组护生得分有了明显提升P<0.05。结论 基于心内科护生临床带教工作,可将情境教学法融入其中,不仅有助于护生学习兴趣的培养,还可突出临床带教效果,故可大范围引荐此法用于临床带教中。

关 键 词：情境教学 心内科 应用效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]