SBAR沟通方式在急诊护生规范化交班中的应用效果观察  

作　　者：孙美 马美丽 郝少华 张玉燕 

机构地区：[1]黄岛区人民医院,山东青岛266400

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第9期134-137,共4页

摘　　要：分析SBAR沟通方式在急诊护生规范化交班中的应用效果。方法 以50例急诊护生规范化交班教学学生为对象,由两组组成,即参照组(常规教学)、研究组(SBAR沟通方式教学),分别选取两组护生护理期间的心脏骤停患者各50例,比较两组护生的交接平均耗时、交接单填写规范率、交接规范率,以及比较两组患者的抢救效果。结果 研究组学生教学后交接平均耗时低于参照组(P<0.05)。研究组学生交接单填写规范率、交接规范率均高于参照组,差异P<0.05。对于抢救有效率,研究组患者更高,P<0.05,统计学意义存在。对于护理后心率、平均动脉压,研究组患者明显更优,P<0.05,统计学意义存在。对于不良反应发生率,研究组明显更优,P<0.05,统计学意义存在。结论 急诊护生规范化交班教学中采用SBAR沟通方式教学,有助于提高交接单填写规范率、交接规范率,缩短交接平均耗时。同时SBAR沟通方式还可提高心脏骤停心肺复苏后患者额抢救成功率,改善心率、动脉压等指标,预防不良反应。

关 键 词：SBAR沟通方式 急诊护生 规范化交班 教学 应用效果 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]