基层电大远程开放教育学生身份认同感现状与策略研究  

作　　者：祝孔江[1] 

机构地区：[1]浙江电大永嘉学院,浙江永嘉325100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2022年第10期152-154,共3页

基　　金：浙江广播电视大学《提升基层电大远程开放教育学生归属感研究》课题研究成果(课题编号:XKT-19G58)。

摘　　要：在我国教育改革不断深化的形势下,高等教育大众化和普及化已经成为未来发展趋势,但是在高等院校学生规模不断扩大的同时,学术界对如何有效提升学员的学校认同感给予了高度关注。与普通高校学生相比较,开放教育学生普遍的学校认同感相对偏低,但是在新时代的开放教育培训模式下,应该积极开展思想政治工作,强化开放教育学生的学校认同感培育,在大量实践中通过积极引导来提升学生的自我认知教育、积极改进当前学校管理模式、加强校园文化建设,以此来推动基层电大远程开放教育学生身份认同感。本文主要对如何有效提升基层电大远程开放教育学生身份认同感进行探讨。

关 键 词：基层 电大 远程开放教育 身份认同感 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]