材料分析与表征类专业基础课双语教学改革研究  

作　　者：王卫伟[1] 孙海滨[1] 李蛟[1] 杜庆洋[1] 陈龙 

机构地区：[1]山东理工大学材料科学与工程学院,山东淄博255049

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第12期212-214,共3页

摘　　要：在专业基础课推行双语教学,有助于学生知识、素质和能力均衡发展,极大增强学生的国际视野,提升学生创新能力和交流能力。但由于师资、生源、学习氛围等诸多方面的不足,导致专业基础课的双语教学停留在形式主义阶段。本文以材料分析与表征类课程为例,探讨双语教学面临的挑战,结合教学团队在双语教学模式改革过程中的实践经验,叙述了双语教学的具体建设过程。开展双语教学,能够让学生紧跟学科最新进展,在高起点上快速发展,有利于提高科学素质,也为将来继续深造打下良好的基础。

关 键 词：双语教学 材料分析与表征 教学改革 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]