基于通识教育的《大学体育》思政元素挖掘及其教学融入路径研究  

作　　者：李菁[1] 汪现义[1] 李方会 

机构地区：[1]江西理工大学

出　　处：《当代体育》2022年第41期101-103,共3页Mordern Sports

基　　金：江西理工大学教改课题“基于通识教育理念的《大学体育》课程思政建设及其协同育人路径的构建”(编号:XJG-2021-16,主持人:李菁);江西省高校省级教改课题“通识教育视角下《大学体育》课程思政推进路径与课程建设研究”(编号:JXJG-20-7-26,主持人:汪现义);江西理工大学课程思政案例库招标课题“体育学类课程思政案例库层级化构建与个性化推荐应用研究”(编号:XZG-21-15-6,主持人:汪现义)。

摘　　要：通识教育是一种对以往狭窄的专业教育思想体系的反证,是现代人对学校教育及其本质功能认识方式的全面深化。《大学体育》作为通识类教育课程,是对大学生开展思政教育和实现“立德树人”培养目标的有效途径和重要抓手。作为通识类教育课程的《大学体育》,在思政元素挖掘和融入方面面临学科融合度有待提高、教师思政意识和能力不足等困境,要从教学目标与内容、教学模式与评价等方面对思政元素融入路径进行优化,最终实现“育体与铸魂”的双重目标。

分 类 号：G8[文化科学—体育学]