尊重学生主体实施差异教学——谈差异教学在小学体育与健康教学中的应用  

作　　者：刘锋[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区赵甸小学

出　　处：《当代体育》2022年第47期56-58,共3页Mordern Sports

摘　　要：新课标指导下,各小学开展体育教学需要以强化学生身体素质和心理健康作为根本目标。但对小学生来讲,其身体素质、接受能力以及心理状态等方面皆有一定差别,所以为保证体育教学有效性,教师应对差异性教学进行巧妙应用,作为新时代的一种授课手段,差异教学需要教师时刻做到以学生为主体,并且要能够对小学生个体差异熟练掌握,其中包括自主思考能力、接受能力、学习能力等诸多方面,只有教师了解得足够全面和清晰,其才能真正做到体育教学环节针对不同水平、层次和体制的学生采取个性化教学手段。

分 类 号：G8[文化科学—体育学]