新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略剖析  

作　　者：王家珍 

机构地区：[1]昭通市民族中学,云南昭通657000

出　　处：《今天》2022年第23期129-130,共2页

摘　　要：经济速度的增长过快,影响了现有教育的发展趋势,尤其是新课程背景下的教育标准,和传统教学手段相比,提高课堂教育的有效性更能够适应于学生的数学状态,其中,高中数学作为教育的重要科目来看,难度是十分巨大的,如果教师不能够抓好学生学习的关键时期,那么会干扰到今后高中数学课堂的效率展现,为此,教师必须转化自身观念,才能够开启数学学习的整体进度,本文就新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略剖析提出以下论述观点。

关 键 词：经济速度 新课程 关键时期 有效性 

分 类 号：C[社会学]