基于深度学习的初中英语单元教学文本重构探究——以人教版《新目标》七年级为例  

作　　者：刘洁昕 

机构地区：[1]厦门外国语学校,福建厦门361000

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第18期215-217,共3页The New Generation

基　　金：厦门市中小学学科带头人培养对象2020年度规划课题,课题名称:基于深度学习的初中英语教学文本重构课题编号:XMZXXD202011035

摘　　要：初中英语教学中教师对于教学文本的使用相对单一浅层,实效性不高,缺乏了对学生思维品质的培养。教学文本作为语言教学第一输入,承担着唤起语言学习兴趣和探究语言深度学习的重要功能。本文结合深度学习理论和单元主题意义探究,对现阶段教师教材使用策略使用提出了改进意见,是对深度学习理论下资源策略的补充,也是让深度学习理论更有效地落地。

关 键 词：深度学习 单元 主题意义 教学文本重构 

分 类 号：G0[文化科学]