我国职业教育职业资格证书制度的比较研究  

作　　者：孙新铭[1] 杨静[1] 黄桂青[1] 李莉[1] 徐媛媛[1] 

机构地区：[1]克拉玛依职业技术学院,新疆克拉玛依834000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第11期192-195,共4页

摘　　要：职业教育领域实施的“双证书”制度开启了我国职业资格证书制度改革的大幕。因“双证书”制度在实施过程产生了一些不适应社会经济发展的问题和跟不上新时代发展的需要,国家开始对职业资格证书进行清理、整顿与改革,水平评价类证书退出《国家职业资格目录》,技能人才评价实施“职业技能等级制度”。“职教20条”提出了在职业院校、应用型本科院校实施“1+X”证书制度。通过对“双证书”制度、“1+X”证书制度和职业技能等级制度的对比分析,梳理我国职业资格证书制度的发展历程,厘清三种证书制度的相关理论概念、本质特征及适用范围等,对促进职业院校在实施证书制度过程中提升管理水平、培训质量及促进职业教育事业的发展具有重要意义。

关 键 词：职业资格证书制度 双证书制度 职业技能等级制度 “1+X”证书制度 对比分析 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]