“两个结合”背景下思政元素挖掘设计创新分析——以《数值分析》为例  

作　　者：陈思彤 廖芳芳[2] 唐美军 

机构地区：[1]中南大学数学与统计学院,湖南长沙410083 [2]湘南学院数学与信息科学学院,湖南郴州423000 [3]湘潭市教育基金管理委员会办公室,湖南湘潭411100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第1期12-15,共4页

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(No:HNJG-2020-0920)(湘教通〔2020〕232号);湘南学院校级普通教学改革项目(No:2020年第11、24项)。

摘　　要：本文在新时代思政课如何将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中国高等教育课堂教学相结合的背景下,探讨在高等教育数学课堂教学中,如何在《数值分析》中如何挖掘思政元素。通过课堂创新设计,例举数值分析教学中几个常用数值积分公式中融合思政元素,加强高校思政教育在大学生的价值体系构建,探索适合数学与应用数学、信息与计算科学专业的教学特点的“课程思政”新途径,构建可学习、可参考、可推广的教学模式。

关 键 词：数值分析 思政元素 价值体系 算法 教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]