基于科学本质观的STEAM项目学习教学设计——“家庭自制消毒液”教学活动案例  

作　　者：张婕 

机构地区：[1]浙江省舟山市普陀区沈家门第一初级中学

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2023年第2期25-26,共2页Popular Science

摘　　要：一、项目简介科学本质观的重要内容之一是将发现的知识用于技术开发产品。“家庭自制消毒液”项目涉及的科学知识、实验技能源自初中科学教材“物质的组成”“组成物质的元素”两个单元的内容,也融合了“家庭电路”和“酸碱盐的性质”等几个单元的部分内容,通过综合应用知识解决问题,实现对教材内容的重构。该课程围绕当前社会热点中的一个真实问题,通过系列活动,设计、研发、制造了系列产品。项目的研究学习过程促进学生把学过的知识用于技术开发产品,体验“工程师”研究问题、开发产品的创新设计和制造历程,培养学生技术运用、工程设计、创新解决实际问题的核心素养,是一个在人文引领下的科学、技术、工程和数学融合的STEAM学习活动。该项目适合八-九年级学生,在初中科学或课外活动课程学习,共2课时。

分 类 号：N[自然科学总论]