基于互联网+的“线上+线下”混合教学模式探究其对《中医妇科学》课堂学习效果影响  

作　　者：李想 陈应娟 庄艳姗 李健 

机构地区：[1]广东茂名健康职业学院,广东茂名525000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第11期245-248,共4页

摘　　要：基于互联网+的“线上+线下”混合教学模式,探究其对《中医妇科学》课堂学习效果影响。方法 2021年9月至2022年2月选取广东茂名健康职业学院2020级针灸推拿专业2个班级102名学生作为研究对象,采用抛硬币法随机分为对照组(针灸推拿1班,52人)和实验组(针灸推拿2班,50人)。实验组在《中医妇科学》的自主学习中以超星学习通为平台开展“线上+线下”的混合教学模式,对照组采用传统教学方法+多媒体辅助。通过分析平时成绩、期末成绩、《学习情况问卷调查表》等指标比较不同教学方法对中医妇科学学习效果的影响。结果 实验组学生平时成绩、期末考试成绩均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05,P<0.01),问卷调查表数据显示实验组的教学效果和学生的学习积极性和能力提升优于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论 “线上+线下”混合教学模式能有效提高学生的自主学习能力,加强专业知识理解,有助于提高《中医妇科学》课堂的质量。

关 键 词：“线上+线下”混合式教学 中医妇科学 教学方法 

分 类 号：R271[医药卫生—中医妇科学]