流程清单教学方式优化心内科护理带教考核成绩评分的效果观察  

作　　者：舒蕾[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院,新疆乌鲁木齐830001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第2期125-127,共3页

摘　　要：观察流程清单教学方式对心内科护理整体带教考核的成绩评分影响。方法 回顾性选取2022年9月起至2022年3月期间至本院心内科展开实习的护士共88名纳入研究,按照电脑随机抽取的形式氛围观察组以及常规组,每组44名。常规组以传统的基础带教形式展开护理教学,而观察组则通过流程清单教学形式完成带教,对比观察两组实习护士最终考核结果。结果 ①观察组在管床效率、实操技能以及理论成绩和综合素质方面较之于常规组均显著更高,组间基础比较具有一定统计学差异(P<0.05);②观察组对于问题发现、解决以及团队协作等方面较之于常规组更为显著,组间对比差异存在一定统计学意义(P<0.05);③观察组整体带教评价较之于常规组均显著更高,组间基础比较具有一定统计学差异(P<0.05);④观察组整体满意度明显高于对照组,组间基础比较具有一定统计学差异(P<0.05)。结论 将流程清单教学形式应用于医院心内科护理带教中,可以促进护生最终考核成绩以及评价满意度进一步提升,效果十分显著,值得展开大力推广并应用。

关 键 词：流程清单教学 心内科 护理 带教考核 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]