探究核心素养视角下的初高中物理教学衔接——以《牛顿第一定律》的教学为例  

作　　者：刘宏安 

机构地区：[1]兰州市第三十五中学,甘肃兰州730000

出　　处：《世纪之星—初中版》2022年第16期31-33,共3页

摘　　要：学生发展核心素养是义务教育新课标的‘基因’,义务教育新课标是以核心素养为导向、为主线构建起来的新型课标,关注的是人的内在的品格塑造和能力培养。推动育人方式变革,着力发展学生核心素养,凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,因而加强了学段衔接。本文从核心素养的视角,探究初高中两个学段的物理教学衔接,旨在改变知识本位的观念,注重学生的自主探究和自我体验,加强物理核心素养的培养,对学生的全面发展奠定坚实基础。

关 键 词：核心素养 初高中衔接 牛顿第一定律 

分 类 号：G[文化科学]