课程思政视域下高校通识课程课外实践教学改革多元化探索——以《幸福课》课程为例  

作　　者：杨倩 郑玲玲 

机构地区：[1]重庆移通学院,重庆410520

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第3期141-144,共4页

基　　金：2022年重庆市高等教育教学改革研究项目成果,项目编号(223498)。

摘　　要：互联网时代高校教育环境发生显著变化,传统的课内授课模式已经不能满足现代高校学生对知识获取和实践能力培养的需求。因此,将课外实践教学引入通识课程的教学中,成为了高校课程改革的必然选择。因此本研究以《幸福课》课程为例,探讨高校通识课程课外实践教学改革的多元化探索。《幸福课》课程的实践教学采用多元化的方式,包括社会实践、创新创业、志愿服务、文化体验等,有效地提高了学生的综合素质和实践能力。通过课外实践,落实立德树人根本任务,得到了学生和教师的高度认可和赞誉。希望通过《幸福课》课程探究为样本推动高校通识课程课外实践教学高质量发展。

关 键 词：高校通识课程 课外实践教学 《幸福课》 多元 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]