体育中考内容视域下的初中生课堂身体活动强度水平研究  

作　　者：孙倩[1] 

机构地区：[1]同济大学

出　　处：《当代体育》2023年第16期36-38,共3页Mordern Sports

摘　　要：体育中考在决定初中体育课堂的教学内容同时,也间接 地影响了初中生在课堂中的身体活动强度水平。鉴于当前初中 体育课堂教学内容多为中考项目的排列组合,本研究从体育中 考内容视角出发,采用实证方式,对不同内容类型体育课堂的 初中生身体活动强度水平进行研究。研究发现:初中体育课堂 大致可归纳为单一内容型、两项内容型、三个内容型、体能 练习型和自由活动型 5 种类型;不同内容类型体育课堂的初中 生身体活动强度水平呈现出“体能练习型>自由活动型>两 项内容型>单一内容型>三项内容型” 的规律,但均未达到 国际推荐量水平,即初中体育课堂教学独有的“健身育人” 价值未得到充分发挥。在体育中考分数普遍提升的背景下,为 提升体育课堂教学对初中生体质健康水平的促进效益及多元 育人价值的发挥,建议未来的初中体育课堂教学:(1) 教授 两项教学内容为主,以满足更多学生体育参与的需求和兴趣; (2)丰富完善体育学练形式,充分挖掘体育课堂教学应具有 的“健身育人”价值;(3)适当开设体能练习课和自由活动 课,弥补学生体质健康促进短板的同时培养学生自主、合作、 探究的学习习惯。

分 类 号：G8[文化科学—体育学]