新文科建设背景下MTI课程设置优化探究  

作　　者：张怡然 

机构地区：[1]南京航空航天大学,江苏南京211100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期42-45,共4页

基　　金：南京航空航天大学研究生教育教学改革研究项目2022YJXGG37。

摘　　要：翻译硕士专业学位(MTI)自2007年成立以来,短短十五年间发展十分迅速。但在取得长足发展的同时,MTI人才培养也面临诸多问题与挑战,其中MTI课程设置中存在的问题尤其引发学者关注。本文尝试从新文科建设的角度出发,通过分析新文科建设的核心要求以及MTI课程设置具体存在的问题,提出四条MTI课程设置优化建议,以期进一步提升MTI人才培养质量。四条建议具体如下:1.依托院校特色,开设跨学科课程;2.紧跟科技发展,完善翻译技术类课程;3.注重市场需求,开设职业技能课程;4.传播中国文化,重视典籍翻译类课程。

关 键 词：新文科建设 MTI人才培养 课程设置优化 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]