关于高校思政课程中大学生学业自我效能、学习态度对学习投入的实证研究  

作　　者：王燕[1] 

机构地区：[1]常州工学院艺术与设计学院,江苏常州213032

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第5期163-166,共4页

摘　　要：本篇论文以调查问卷和量化研究的方法了解学生在思政学习过程中的学习自我效能感、学习态度以及学习投入度,通过结构模型探究影响学习投入度的各项关键影响要素及其内在相互作用机制,分析自我效能感通过学习态度对学习投入的中介作用。结果发现:大学生在思政课学业自我效能感和学习态度方面的指标得分较高,课程总体投入度好。其中,学业自我效能感和学习态度对学习投入具有显著的正向影响,且学习态度在学业自我效能感和学习投入间起中介作用。

关 键 词：学业自我效能 学习态度 学习投入 思想政治理论课 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]