浅谈高职艺术设计教育对学生审美情感的培养策略  

作　　者：段彦杰 

机构地区：[1]安康职业技术学院,陕西安康725000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第5期1-3,共3页

摘　　要：审美是人对艺术作品、设计作品、以及具体事物所呈现的美的形象,所蕴含的美的因素所产生的非功利性的关照与直觉,并在此过程中所形成的愉悦心理体验。审美能力具体指的是审美主体对于美进行发现、感受、欣赏以及创造的特定能力,其是人在长期开展审美实践的过程中所逐步获取并持续锻炼和拥有的一种特殊能力。当前,一部分高职院校的艺术设计教育工作呈现出肤浅、呆板、单一甚至是有缺陷的特点;其重要原因在于相关教学工作者忽略了艺术设计学科具备的多元化特征。因此,通过有效教学策略的运用有效培育学生的审美情感并全面发展和提升学生的审美素质,不仅是满足艺术设计学科教育特征的必然要求,也是完善学生专业素养,培育学生思维和创造能力的重要途径。基于此,笔者首先清晰阐述了审美情感的内涵和艺术设计教育的意义,明确分析出当前艺术设计教育所在培育学生审美情感方面存在的问题缺陷,从而以此为基础深入探讨了科学有效的教育教学改进策略,希望可以为高职和大中专院校的专业课教师对应工作的开展提供理论参照和经验借鉴。

关 键 词：审美情感 高职院校 培养策略 艺术设计教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]