基于实践取向的小学教育专业教师口语课程教学策略研究  

作　　者：骆晨璇 

机构地区：[1]永州师范高等专科学校

出　　处：《花溪》2023年第19期0008-0010,共3页Flower Stream

摘　　要：随着教育方式的不断改革,教师的综合素质也需要得到相应的提升。教师作为课堂的主体部分,其口语水平与课堂质量密切相关,所以相关部门应当积极将口语课程纳入到教师培训项目当中,从而培养出高水平的小学教师,在提高课堂效率的同时,提升学生的综合素养。因此,师范类院校应当充分认识到口语教育的重要性,将教师普通话水平作为考核口语水平的重要指标,巧妙地将普通话教学融入到教师日常培训当中,不断丰富教学方式,引导教师深入教学一线开展实地学习,从而培养出口语标准的教师。

关 键 词：口语水平 教学方式 综合素养 

分 类 号：I[文学]