党史学习教育融入课程思政的现实意义与实践路径——以广东科学技术职业学院为例  

作　　者：李嘉伟[1] 邱芷欣 

机构地区：[1]广东科学技术职业学院,广东珠海519090

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期31-34,共4页

基　　金：2022年度广东科学技术职业学院课程思政教育教学改革研究项目:党史学习教育融入课程思政的现实意义与实践路径(项目编号2022SZ22);2022年度广东省国防教育课题:红色文化资源融入高职院校国防教育中的实现路径研究(项目编号:SL22YB22);2022年度;粤高职旅游教指委教育教学改革项目立项项目:课程思政融入专业课程的教学指南和实施路径研究(项目编号2022ly25);2022年广东省高等学校党的建设研究会党建研究立项课题:高职院校党建工作品牌化创建及提升路径研究——以“七个一”红色文化铸魂育人的党建品牌为例(项目编号2022GZ026);2022年度广东科学技术职业学院校级第一批学生工作特色品牌“一院一品”建设立项项目:依托红色文化资源打造铸魂育人党建品牌(项目编号20220524);2022年度广东科学技术职业学院校级金课立项建设项目《文案写作》(项目编号J61101016)。

摘　　要：党史学习教育是深入学习贯彻社会主义思想的重要方式,也是培养担当民族复兴大任的时代新人的必修课。将党史学习教育融入课程思政,有助于增强学生的党性意识和历史使命感,提高他们的爱国主义情怀和社会责任感。文章分析了党史学习教育融入高校思政课程中的必要性、存在问题与建议,提出将党史教育纳入高校课程思政模块,通过课程教育熏陶,潜移默化,推动党史文化在学生队伍中体现内化于心外化于行。充分发挥课堂主阵地作用,制定“党史学习教育融入课程思政”的实施方案;举办珠海“红色三杰”故事演讲比赛,通过共情共鸣实现价值认同;推动第一课堂与第二课堂的深度融合,实现党史学习教育与课程思政中的实践教学的有机衔接;运用新媒体技术,将党史知识和建党精神融入网络课程;结合学校实际与地区特色,打造富有特色的校园文化环境等多种形式呈现党史学习教育融入课程思政的现实意义与实践路径。

关 键 词：党史学习教育 形式 课程思政 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]