中职课堂教学中实施过程性考核评价对激发学生学习兴趣的实践探索  

作　　者：杨一梅 

机构地区：[1]威宁自治县中等职业学校,贵州毕节553100

出　　处：《前卫》2023年第24期225-227,共3页

摘　　要：相关文件指出,职业教育与普通教育是具有同等重要地位的教育类型,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是培养多元化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。近年来,为大力发展职业教育,提高职业教育质量,出台了许多有利于职业教育发展和职业技能人才培养的方针政策。这一系列政策指引,最终要落实到职业教育师生的教与学上。中职学生是职业教育的生源大军,大多缺乏学习动力和兴趣。因此,将这部分学生的学习兴趣调动起来,学好专业理论知识,掌握扎实技能,让他们成为合格的技能人才,一直是一线职教人的教学难题。本文以在中职旅游专业课教学中的亲身实践探索为基础,浅析过程性考核评价在中职课堂教学中激发学生学习兴趣的实践,以供参考。

关 键 词：过程性考核评价 中职学生 学习兴趣激发 

分 类 号：G0[文化科学]