浅谈新工科背景下设计类课程建设的探索与实践——以智能照明设计国际工作坊为例  

作　　者：邹方镇[1] 张超[1] 

机构地区：[1]广东工业大学,广东广州510006

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第8期162-164,共3页

基　　金：广东省高等教育教学研究和改革项目,项目承担单位:广东工业大学,课题名称《新工科背景下设计类课程群建设的探索和实践:以粤港机器人学院为例》(粤教高函〔2018〕180号/211190044);广东工业大学教学质量与教学改革工程项目“基于Arduino开源硬件平台的工业设计基础课程教学改革”(广工大教字[2022]59号/263302432)。

摘　　要：解决新工科研发与应用创新的实际问题需要“专业知识+应用场景”的交叉与融汇,如何做好科学、工程与设计学科的跨界交叉融合是此类人才培养的核心部分。本文探讨与分享如何通过“智能照明设计国际工作坊“教学单元站在工业设计学科的角度,改革现有设计类课程的教学与实践方法,通过创新性的课程形式来有效构建本专业学生设计能力、培养外专业学生设计观念;促进设计专业学生与工程专业学生在项目课程中的相互理解与合作甚至成果产出。

关 键 词：新工科 工业设计 国际工作坊 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]