机械专业本科毕业设计“三位一体”教学改革的探索  

作　　者：徐凡 燕峰[1] 朱建雄 张振 马超 

机构地区：[1]辽宁科技大学机械工程与自动化学院,辽宁鞍山114051

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期37-40,共4页

摘　　要：本科毕业设计是高等院校人才培养目标达成的关键教学和实践环节,其完整性、规范性、系统性和新颖性仍然是大学本科毕业设计的重要考核指标。机械类学生经过近四年的专业培养,掌握了基本专业知识,具备独立完成结构和零部件设计、分析和解决复杂工程问题的能力,是学生在校期间最后一次综合性考核。通过本科毕业设计考核学生的机械制图、机械设计和制造、控制环节设计、零部件选材和设计成型工艺等专业基础知识的掌握。同时也考核学生的综合素质、工程实践、团队协作和科研能力。是以学生为主,专业课教师及指导教师“三位一体”的专项考核,是教学改革的重要依据。本文基于“三位一体”框架结构,论述了关于应用型大学本科毕业设计教学改革的相关探索。

关 键 词：应用型大学 毕业设计 三位一体 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]