因质施教式教学策略在《生物药剂学与药物动力学》中的教学实践  

作　　者：易军 李晓芳 郭波红 

机构地区：[1]广东省广州市大学城广东药科大学药学院药剂系,广东广州510006

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期173-176,共4页

基　　金：广东药科大学创新强校项目,广东省高等教育教学改革项目,药剂学多元化教学法的构建与实施,编号粤教高函【2020】20号;广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目,药剂学教研室,编号粤教高函【2023】4号;广东省2020年度省级线下一流本科课程“药剂学”,编号粤教高函【2020】16号。

摘　　要：根据《生物药剂学与药物动力学》各知识要素的维度特点和认知目标,选择相匹配的教学方法,设计对应的教学方案,形成了以知识要素的性质为出发点的因质施教式教学策略。在我校18级整合药学专业某班与药物分析专业某班进行对比实践,学期末通过考试与师生反馈,对该教学策略的实施效果进行了评估。结果显示,因质施教式教学策略,有助于知识的传导与掌握,在不忽视基础知识传授的基础上,加强了高层次思维的训练,提高了知识的吸收速度与程度,提升了知识转化效率,教学效果良好。值得进一步实践与推广。

关 键 词：因质施教 高层次思维 知识转化效率 生物药剂学和药物动力学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]