地方高校生命教育的现实审视与优化路径  

作　　者：黄胜 刘国权 盛常青 苏长青 

机构地区：[1]湖南工商大学高等教育研究院,湖南长沙410205 [2]湖南工商大学组织部,湖南长沙410205

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期137-140,共4页

基　　金：湖南省社科基金教育学专项重点项目:泛在学习背景下地方高校青年教师“智慧教学”能力提升研究(18ZDJO1);湖南省教育科学“十四五”规划课题:人工智能时代高校教师生命成长的应然旨向与政策支持研究(ND227125);湖南省社科评审委员会课题:后疫情时代高校生命教育的现实重审与优化路径研究(XSP22YBC507);湖南工商大学教研教改项目:追寻生命的整全:大学生心理健康现状及干预路径实证研究(校教字〔2021〕22号);湖南省教育厅科学研究青年项目:融媒体时代下提升大学生人文素养的对策研究(项目编号:19B318)。

摘　　要：泰戈尔指出教育的目的在于向人类传送生命的气息。审视当前部分高校生命教育现状发现,学生对高校生命教育开展情况相对比较满意、对生命教育比较了解但不够深入、对生命的意义理解但不够深刻,生命教育课程开设形式相对单一、生命教育课程教学手段不够多元、生命教育内容不够丰富等。为此,新时期生命教育课程内容体系应多维化、生命教育课程教学方法应多样化、生命教育课程教师队伍应专业化和生命教育课程教学环境应生态化等路径优化高校生命教育,进而促进高校学生生命发展,追寻生命的整全。

关 键 词：高校生命教育 现实审视 优化路径 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]