"科研创新"培养模式在中医临床基础学科学术型研究生培养中的应用分析  

作　　者：杨毅敬 邓颖 逯晶[1] 彭清华[1] 

机构地区：[1]湖南中医药大学五官研究所,湖南长沙410208

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第8期147-149,共3页

摘　　要：分析在中医临床基础学科学术型研究生的培养过程中,“科研创新”培养模式的应用价值。方法 分析中医临床基础学科学术型研究生的创新能力,对现阶段培养过程中存在的问题进行了解,进而来对现有教育教学模式进行不断优化,深化改革,积极探索新的培养模式,在培养的过程中形成并应用“科研创新”模式。结果 中医临床基础学科学术型研究生现阶段的创新能力不足,但是社会需求却越来越高,导致两者表现出明显的矛盾关系;而对于中医临床基础学科来讲,现存问题主要表现为省院科研基础不理想,而且导师队伍的整体水平不高。现阶段我国在培养中医学学术型研究生时,还存在国家社会相关需求逐渐提升与研究生科研创新能力缺乏的矛盾,中医临床基础学科现阶段的主要问题为导师队伍教育教学能力表现出明显的偏态化、省院科研基础较差。针对低年级研究生,结合中医特色,构建“科研创新启蒙”课程,通过启蒙教育能在一定程度上提升低年级研究生的基本科研能力。而采用“导师组启发”与“研究生探索”相结合的模式,不但能在一定程度上提升研究的课题设计能力,而且还能在一定程度上提升其科研创新能力,让科研成果的质量显著提高。结论 根据中医临床基础学科的实际情况,选择“科研创新”模式,构建启蒙课程,能对研究生的科研创新能力进行有效培养和提升,同时还能让科研成果的质量显著提升,具有推广价值。

关 键 词：科研创新 中医 临床基础学科 学术型 研究生 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]