职业院校教师教学创新团队建设路径探索  

作　　者：杨元娟[1] 李靖柯[1] 邱妍川[1] 周静[1] 

机构地区：[1]重庆医药高等专科学校,重庆401331

出　　处：《时代人物》2023年第16期157-159,共3页Times Figure

基　　金：中国职业技术教育学会第五届理事会2022年度科研规划课题(编号:ZJ2022B128)

摘　　要：“三教改革”是深化职业教育改革的关键和突破口,而“三教改革”又以“教师”改革为首,组建高水平、结构化教师教学创新团队,探索教师分工协作的模块化教学模式,深化教材与教法改革,是将职业教育改革落到实处的重要举措。本文对以“三教”改革为抓手,培育五类师资,全面提升教师团队六项能力,创建“课岗证赛”融通的专业群课程体系,创新岗位能力为导向的“五模块三递进双融合”智慧教学模式,探索了一条打造高水平国家教学创新团队的合理路径,以供参考。

关 键 词：教师教学创新团队 职业院校三教改革 模块化教学 

分 类 号：C[社会学]