PBL教学法结合六步读图法在全科住院医师心电图教学中的应用  

作　　者：戴霞芳 

机构地区：[1]浙江省台州医院心电图室,浙江台州318050

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2023年第8期1-3,共3页

摘　　要：PBL教学法结合六步读图法在全科住院医师心电图教学中的应用。方法 回顾性分析以我院80名全科住院医师为研究对象,将其分为观察组与对照组,对不同教学方法的实施价值。结果 观察组与对照组全科住院医师操作成绩、理论考试成绩、心电图读图成绩95.45±0.64、94.57±0.68、94.78±0.67和95.78±0.58、90.32±0.59、89.65±0.61,有差异,(P<0.05)。观察组与对照组全科住院医师特别满意、一般满意、不太满意、满意度90.00(36/40)、5.00(2/40)、5.00(2/40)、95.00(38/40)和70.00(28/40)、15.00(6/40)、15.00(6/40)、85.00(34/40),有差异,(P<0.05)。观察组与对照组全科住院医师学习兴趣、自学能力、分析和解决问题能力、总分1.84±0.13、1.49±0.10、1.69±0.94、8.57±0.69和1.52±0.16、1.32±0.15、1.12±0.19、5.89±0.84,P=0.002、0.004、0.005、0.001,有差异,(P<0.05)。观察组带教前后照顾提供、行动主义、责任、自由、安全、信任、总分25.75±4.95、20.34±3.24、11.97±2.35、5.24±2.12、64.57±7.63和42.24±2.85、34.29±2.68、21.16±1.46、11.67±2.41、105.56±5.96,组内带教前后有差异;组间护理后对比有差异,(P<0.05)。结论 全科住院医师心电图教学中的应用PBL教学法结合六步读图法能够有效的提高升级,并且全科住院医师的能力提升,对于教学方法满意度比较高,带教后全科住院医师的工作责任意识提升,具有推广应用的价值。

关 键 词：PBL教学法结合六步读图法 全科住院医师 心电图教学 应用 

分 类 号：R730[医药卫生—肿瘤]