翻转课堂在《生物药物与生物制品》课程的教学实践  

作　　者：蒋倩倩[1] 刘莉莉[1] 程玉鹏[1] 李慧玲[1] 高宁[1] 

机构地区：[1]黑龙江中医药大学药学院,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期65-68,共4页

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革一般研究项目,基于FC—TBL教学模式在《生物药物与生物制品》课程中的实践研究,SJGY20200668;黑龙江省教育科学规划重点课题,基于创新型人才培养的生物技术制药对分课堂教学模式的探索与实践,GJB1422250。

摘　　要：随着教育教学改革工作的逐步推进,传统教育教学改革工作中的弊端也随之显现出来,在此环境下,《生物药物与生物制品》课程教学工作的开展,就需要用到翻转课堂教学方法。该方法的实际应用,要注重互动性,也就是注重学生的主体地位,围绕学生开展教学工作中,让学生切实感受并理解知识的产生以及发展过程,提升学生的自我发展能力,注重对学生探知思维的培养,以善于质疑、勇于求是的态度开展教学工作,强化教学效果。鉴于此,本文围绕翻转课堂在生物药物与生物制品课程的教学实践展开探讨,以期为相关工作起到参考作用。

关 键 词：翻转课堂 多元性 创新教育 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]