动作·情境·任务:基于“三要素”的初中技巧运动教学设计与实施研究——以七年级远撑前滚翻教学为例  

作　　者：许智敏 

机构地区：[1]杭州市临平区运河中学,浙江杭州311100

出　　处：《运动-休闲（大众体育）》2023年第15期175-177,共3页

摘　　要：2022 年版新课标课程理念提出要加强课程内容整体设计、关注学生个体差异、注重教学方式改革等促进学生达成学习目标,形成核心素养。依据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》,本文围绕身体练习“动作·情境·任务”三要素,分析技巧类教材特性,根据其动作发展规律,通过情景和任务的改变,提高学生对动作技能的认知水平与运用能力。以七年级远撑前滚翻教学为例,设计多种形式的练习方法,重点解决远撑前滚翻“滚动圆滑、屈膝蹬地、远撑”等关键问题。改变情境设计,细化动作结构,提升学生运动能力;梯度设计教学任务,提高学练兴趣;有效设计组合运用,提升学生综合素养。

关 键 词：核心素养 动作·情境·任务 远撑前滚翻 多种形式 

分 类 号：G8[文化科学—体育学]