同伴排斥对高中数学后进生友谊发展的定性研究  

作　　者：宋丽芳 

机构地区：[1]甘肃省康乐县第一中学,甘肃临夏731500

出　　处：《大众文摘》2022年第30期63-65,共3页

摘　　要：对于数学后进生如何解释和理解他们在高中的友谊偏好,我们的知识仍然有限,尽管友谊对于学生适应高中生活十分重要。基于定性访谈的结果,本文探讨了康乐一中20名数学优等生和后进生的友谊偏好。通过不断的比较,对访谈进行归纳性主题分析。研究结果显示,偏爱“优—优”或“后—后”友谊的学生重视熟悉感和共同理解的作用。以跨成绩朋友,即“优—后”或“后—优”为主的学生表示他们的兴趣和态度与他们的朋友相似。虽然学生对友谊的偏好在他们的教育生涯中会随着时间的推移而变化,但这些对友谊的偏好和搜索也受到了接纳或排斥过程的影响。在日常校园互动中,几乎所有的数学后进生都或多或少感到被数学优等生所排斥。然而,基于同龄群体的不同,他们对这些排斥经历的解释不同,并使用不同的应对机制,导致了不同的友谊偏好模式。

关 键 词：同伴排斥 数学后进生 社会同质性 偏好机会 

分 类 号：C[社会学]