让小学语文教学回归“正道”——小学语文教学中“极左”现象剖析及策略  

作　　者：姜芹 

机构地区：[1]连云港市东海县石榴街道中心小学,江苏连云港222300

出　　处：《今天》2023年第15期7-9,共3页

摘　　要：由于课程改革尚未走向成熟,因此,在边改边教学的过程中,一些新问题、新困惑不可避免地就暴露了出来。特别是站在改革前沿的一线语文教师,他们既是改革者,又是暴露问题的责任者。很多教师想改革,但不知如何去改,对语文教学产生迷茫和疑惑。所以,小学语文课堂教学中也就由此出现出了一些顾“此”失“彼”的极左现象。对新课标的关键——“人文性”、“主体性”、“合作学习”和“学科整合”等方面产生了偏解、误解、浅解乃至曲解现象,从而使语文教学出现了不利于学生发展的局面。

关 键 词：“极左”现象 顾此失彼 回归“正道” 朴实 

分 类 号：C[社会学]