新课改背景下教师专业化发展存在的问题及突破路径  

作　　者：周彬 

机构地区：[1]民乐县初级实验中学,甘肃张掖734500

出　　处：《前卫》2023年第29期139-141,共3页

摘　　要：教师是教育发展的第一资源,教师队伍质量直接决定了人才培养质量。新课程改革背景下,对教师的综合素养提出了更高要求。鉴于此,为了满足当下的教学要求,中小学教师唯有立足新课改下的教师专业发展内涵,基于当前教师专业发展的制约因素,采取积极有效的措施,不断提升教师队伍的专业化发展水平,从而满足当下的教育要求。

关 键 词：新课改 人格价值 专业发展 提升策略 

分 类 号：G0[文化科学]