多元互动教学模式在ICU护理教学中的应用效果分析  

作　　者：张玉敏 王建华[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆402160

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第12期7-10,共4页

摘　　要：探讨多元互动教学模式在ICU护理教学中的创新应用效果。方法 收录于2019.7-2023.7,在我院ICU实习的48名护生作为研究的样本。采用摸球法规范性分为2组,每组分别纳入24名。对照组:常规教学;研究组多元互动教学,探究教学效果。结果 研究组各项学习效果的评分更具有优势,结果比较P<0.05。研究组显著提高护生的学习兴趣,护生对于教学的评价更高,结果比较P<0.05。结论 多元互动教学模式在ICU护理教学中的创新应用为学生提供了更具体验感和互动性的学习方式。通过创新的教学手段、实践能力的培养和促进学生之间的交流与合作,该模式推动了学生在ICU护理领域的全面发展。

关 键 词：多元互动教学模式 ICU 护理教学 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]