微课+CBL+翻转课堂混合式教学模式在肿瘤护理临床实践教学中的应用  

作　　者：杨燕燕 韦荣泉[1] 

机构地区：[1]广西医科大学附属肿瘤医院骨软组织外科,广西南宁530001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期196-199,共4页

基　　金：2022年度广西高等教育本科教学改革工程项目“疫情背景下微课+CBL+翻转课堂混合式教学模式在肿瘤护理临床实践教学中的应用”(2022XJGY19)。

摘　　要：探索微课+CBL+翻转课堂混合式教学模式在肿瘤护理临床实践教学中的应用效果,以期为护理教育的改革和创新提供新的思路。方法:选取2022年6月—2023年6月在广西医科大学附属肿瘤医院进行临床护理实习的60名护生作为研究对象,随机分为对照组和试验组各30例,对照组采用传统教学方法,试验组在对照组基础上采用微课+CBL+翻转课堂混合式教学方法,通过学科考试和教学效果评价比较两组学生的教学效果。结果:随堂理论成绩和理论总成绩试验组优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);教学查房成绩、出科技能成绩、技能总成绩三个方面进行比较,试验组成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);试验组教学效果评价总分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论:微课+CBL+翻转课堂混合式教学模式在肿瘤护理临床实践教学中的应用效果显著,可帮助提升护生的语言表达和临床思维能力,激发护生的学习兴趣,促进对知识的理解,体现先进性、互动性的教学方法,值得推广使用。

关 键 词：微课 CBL 翻转课堂混合式教学 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]