依托岗位项目的场景课程建设研究与实践  

作　　者：王相兵[1] 郭三刺[1] 苏振恒[1] 田勇[1] 李辉 

机构地区：[1]河南机电职业学院,河南郑州451191 [2]第十三师职业技术学校,新疆哈密839108

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期155-158,共4页

基　　金：2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“基于企业一线场景的高职机电类课程建设研究与实践”(项目号:2021SJGLX716);2021年度河南省高等教育学会教育研究项目重点课题“基于‘产学研创’综合体的产线场景育人模式研究与实践”(项目号:2021SXHLX156)。

摘　　要：产教深度融合的背景下,基于企业岗位需求的项目式、任务式课程,工作手册式、活页式教材成为当下职业院校课程的主要形式。而当下的岗位式课程主要着眼点在典型岗位所需的技能、知识、岗位素养,都是一些程式化的、标准化的内容,很少关注岗位项目变化对育人的影响,当项目发生变化时工作场景就发生变化,这类课程就很难应对。因此,基于企业产线真实场景,通过不同的岗位任务,以项目任务为依托,构建面向产线工作场景的课程体系,通过企业多部门、多导师、多场景,将生产场所、设备、工具、材料、方法等要素转化立体的育人场景,开发基于岗位项目的场景教材,实施场景教学,真正培养出“具有综合职业能力和全面素质基础的高技能人才”。

关 键 词：项目式场景课程 场景课程体系 场景课程开发 课程思政 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]