计算传热学课程混合式教学新形态探究  

作　　者：张天时[1] 刘研[1] 韩志武 

机构地区：[1]吉林大学汽车工程学院工程仿生教育部重点实验室,吉林长春130025

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期181-184,共4页

基　　金：吉林大学研究生教育教学改革项目(项目编号:2023JGY058);吉林省教育教学改革项目(项目编号:JLJY202369889003)。

摘　　要：以“计算传热学”研究生课程为代表的混合教学亟需完善“线上+线下”混合式教学体系完整性、布局科学性、联系紧密性和学科交叉前沿性。同时,针对“计算传热学”课程的“线上+线下”混合式教学评价体系也需要与时俱进,进一步改革混合式课程教学方法,建立相应的教学质量监控保障体系,重塑“新工科”背景下的“计算传热学”课程教学新形态。

关 键 词：“新工科” 混合式课程 多学科交叉 新形态探究 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]