新时代教育评价改革背景下高校教师教学评价改革的实践探索——以黑龙江科技大学为例  

作　　者：赵美芳[1] 许寒梅[1] 迟学海[1] 

机构地区：[1]黑龙江科技大学,黑龙江哈尔滨150022

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第10期74-76,共3页

基　　金：2020年度黑龙江省高等教育教学改革一般项目“三大教育理念下教学质量监控与保障体系的重构与实践”(项目编号SJGY20200629);2020年度黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目“应用型高校对接产业需求的工程人才培养体系研究与实践”(项目编号SJGZ20200150)。

摘　　要：新时代教育评价改革方案对高校教师教学评价具有重要引领作用,是高校教师评价的指挥棒。黑龙江科技大学通过完善顶层设计,优化过程管理,强化反馈作用,建立有效的保障措施,从而形成有助于高校教师教学能力提升的教学评价改革模式,能够促进人才培养质量提升,激励教师落实立德树人根本任务,加强和谐校园文化建设,从而扩大学校社会影响力。

关 键 词：新时代教育评价 高校教师 评价改革 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]