基于“双减”政策试析小学语文中年级个性化作业的定制方法  

作　　者：杨海华 

机构地区：[1]甘肃省白银市白银区第十四小学,730900

出　　处：《幸福生活指南》2023年第41期70-72,共3页

摘　　要：双减政策极大地提升了教师的设计理念、效益诉求以及创新观念,因而教师自觉推动语文作业设计的拓展化与创新化,切实将肩负增效工作在小学生的课下作业范畴内有效落实。因此,教师立足个性化作业的活动简介深度考量个性化作业与小学生的契合性,还积极总结个性化作业与双减政策的兼容性,全面概括双减政策下实施个性化作业的价值,并科学设计双减政策下个性化作业的定制方法。这样,小学生就会获得开放性、自主性以及表现性的课下探究任务,非常有助于小学生去张扬个性、表现自我,催发求异思维、拓展意识与创新精神。

关 键 词：双减政策 语文 个性化作业 定制方法 中年级小学生 

分 类 号：G0[文化科学]