维药学课程 “故事思政”模式及第二课堂“兴趣小组”活动的实践与探索  

作　　者：米合勒阿衣·艾克帕 热孜亚·艾买提 米热古丽·艾乃都 麦合苏木·艾克 

机构地区：[1]新疆医科大学维吾尔医学院,新疆乌鲁木齐830017

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第12期35-38,共4页

基　　金：新疆医科大学教育研究与教学改革项目(YG2021105)

摘　　要：以大思政为理念,课内课外相结合,探索并实践维药学课程“故事思政”教育模式及第二课堂“兴趣小组”创新实践活动。方法 将维医学2020级班为常规教育模式组、维医学2019级班为“故事思政”教育模式组,对2020级班采用实施课前5分钟课程思政教育模式。对2019级班采用“故事思政”教育模式。以院级“兴趣小组”创新实践活动为依托,制定创新实践活动主题,由老师指导,学生们自主开展第二课堂创新实践活动。通过问卷调查、课程总评成绩比较及课外活动参赛情况评价实施效果。结果 课堂教学效果的评价结果表明,“故事思政”教育模式均能提升学习兴趣、主动学习能力等。其中95.08%学生认为故事思政教学法对临床常用药物的学习非常有帮助。课程总评成绩比较分析表明,2019级班期末考试原始成绩与总评成绩比较,学术课程成绩大幅度提高,及格率由76.67%升到96.67%,提高30百分点;与2020级班比较,2019级班原始成绩与总评成绩均明显提高。学生对教学内容的满意度均较高,讲好药物化学成分、药理作用的拓展故事内容的满意度达90.16%。61名学生作为研究对象中有41名学生参加第二课堂创新实践活动,参与度较高。结论 “故事思政”教育模式及第二课堂“兴趣小组”活动对教师授课和学生学习起到了较明细的促进作用。需在进一步的教学过程中加强反馈并不断完善。

关 键 词：维药学 故事思政 第二课堂创新实践活动 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]