理工科院校《跨文化交际》课程的多模态沉浸式教学模式研究  

作　　者：胡淑兰[1] 

机构地区：[1]兰州交通大学外国语学院,甘肃兰州730000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期29-32,共4页

基　　金：2022年兰州交通大学教改项目“理工科院《跨文化交际》课程思政元素渗透与融合路径研究”(JGY202207)研究成果。

摘　　要：理工科院校人才培养模式即要重视专业技能的培养,更要重视人文素养和科学精神的培养。因此,理工科院校《跨文化交际》课程应采用多模态,沉浸式教学模式将课程内容、教学方式等与“立德树人”的目标和要求紧密结合起来,提高学生的文化认同和文化自信的同时,要坚定中国文化和社会主义道路的自信,加深人类命运共同体的理解。

关 键 词：多模态 沉浸式《跨文化交际》课程 课程思政 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]