专业能力发展视角下教师培训课程实践探索——以四川省双流艺体中学为例  

作　　者：陈媛 

机构地区：[1]四川省双流艺体中学,四川成都610203

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第12期168-170,共3页

摘　　要：以《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》为指导思想定位,依据教师自身专业及能力水平,实施教师培训顶层设计,不断完善培训课程,丰富教师培训资源,加强培训教材的开发与利用,确保培训内容符合时代发展和教育发展要求。构建一套具有实践性及推广性的教师培训课程体系,并借助信息技术和互联网平台等科技技术,使之形成资源共享,各职能部门协同共建符合我校实际的教师培训课程评价体系。

关 键 词：专业能力 教师培训课程 实践 

分 类 号：G635[文化科学—教育学]