浅析小学数学课堂情境创设的有效策略  

作　　者：唐仲成 

机构地区：[1]永靖县太极镇大川小学,甘肃永靖731600

出　　处：《今天》2023年第24期115-116,共2页

摘　　要：情境教学是一种新型的互动教学模式,它依据教学目标和教学内容,由教师有目的地创设,以丰富的场景展示知识和问题,让学生充分体验,从而有效地调动学生的积极性和主动性,促使他们真实感受抽象的数学知识,发展形象的思维能力。小学阶段正是学生抽象思维发展的关键期,需要依赖形象化的方式来激活。因此情境创设已经成为数学课堂的重要方式。本文从五个方面论述了小学数学课堂情境创设的有效策略,以供参考。

关 键 词：小学数学 情境创设 有效策略 

分 类 号：C[社会学]