“三全育人”理念下临床专业病理解剖学课堂融入思政元素的研究  

作　　者：陈雅静[1] 黄丽萍 王超柱 胡少平 

机构地区：[1]漳州卫生职业学院基础医学部,福建漳州510620 [2]福建省漳州市第三医院病理科,福建漳州363007

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第12期16-20,共5页

基　　金：2021年漳州卫生职业学院党建与思想政治教育专项研究课题立项《“三全育人”理念下临床专业病理解剖学课堂融入思政元素的实践》(编号:ZWYDJ202103)。

摘　　要：立德树人是高校教育的根本任务,在教育改革的大背景下,必须用先进的教育理念来引导高校教育实践是重中之重。在临床专业病理解剖学教学中,贯彻“三全育人”理念有利于医学生培养执业思考能力,促进理论与现实生活结合。研究全面提升教师素质,采取不同形式在课前、课中、课后传递医学知识的同时,融入思政元素,并敦促学生自觉发现生活中存在的医学思政元素,凝练自己的观点,与人分享,这既提高教学质量,培养学生思考意识,提升学生综合素养,从而真正实现全员育人、全程育人、全方位育人。

关 键 词：三全育人 病理解剖学 思政元素 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]