新工科背景下课程多元化考核与评价体系构建策略——以“针织学”课程为例  

作　　者：高原 周兴海 魏春艳 闫俊 吕丽华 

机构地区：[1]大连工业大学纺织与材料工程学院,辽宁大连116034

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期186-189,共4页

基　　金：大连工业大学本科教育教学改革研究项目[JGLX2023059]:“新工科”背景下《针织学》课程多样化考核方式的探索与评价;2021年辽宁省教育厅本科教改:工科类专业课程中融入课程思政教育的探索--以“纺织材料学”为例;大连工业大学本科教育教学改革研究项目[JGLX2023031]:基于产教融合的纺织应用型人才培养模式探索——以《非织造布》课程为例。

摘　　要：文章以"针织学"课程为例,提出了在新工科背景下构建多元化考核与评价体系的一系列举措。针对传统课程考核与评价方式不能满足当下时代需求的问题,需要构建多元化的考核与评价体系,以适应我国新工科教育建设的要求。文章以“针织学”课程为例,对其考核评价现状进行分析,通过构建多元化考核与评价方式,旨在培养学生跨学科、创新思维和实践能力。

关 键 词：新工科 考核与评价 针织学 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]