日语教材中的中国形象研究——以日本中学教材《新社会·历史》为例  

作　　者：孙梦缘 高莹莹[1] 夏远航 张洁 

机构地区：[1]沈阳工业大学,辽宁沈阳110870

出　　处：《时代人物》2023年第33期43-45,共3页Times Figure

基　　金：2023年大学生创新创业训练计划“日语教材中的中国形象研究”(项目编号:X202310142042)

摘　　要：通过对日本中学教材《新社会·历史》进行考察,发现其所叙述的历史总体而言较为客观准确,尤其是对于战争侵略开始之前,日本与中国的友好往来以及对中国文化的吸收与接纳,展现出一个兼收并蓄、博采众长、包容、悠久的大国形象。但不足的是,在对于二战时期战争的残忍以及此过程百姓所受的苦难中,此教材采取了回避的态度,且避免以插图,注释等各种形式帮助青少年理解。通过对教材的分析,结合历史背景与时代需要,对《新社会·历史》中的中国形象进行凝练总结,从而优化国家形象、提高我国国际竞争力和综合国力,树立可爱可敬可亲的中国形象成为了我国对外交流的一项重要课题。

关 键 词：中日关系 文化渗透 态度变化 

分 类 号：C[社会学]