农村小学艺术教育现状与对策思考——以蕲县镇中心小学为例  

作　　者：叶雨蒙 

机构地区：[1]宿州职业技术学院,安徽宿州234000

出　　处：《花溪》2024年第2期0157-0159,共3页Flower Stream

基　　金：2021年安徽高校人文社会科学研究项目:“农村小学艺术教育现状分析与对策研究——以宿州市农村小学为例”,项目编号:SK2021A0955;宿州职业技术学院2021年院级质量工程项目:“学前教育专业艺术类课程实习实践教育基地”,项目编号:szy2021zlgc24;2020年度安徽高校人文社会科学研究项目:“基层综合性文化服务中心在妇儿关爱方面的建设与研究——以宿州为调研对象”,项目编号:SK2020A0730。

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,小学艺术教育是培养学生审美能力、创造力和表达能力的重要途径。它包括音乐教育、美术教育、舞蹈教育、戏剧教育和影视教育等多个方面,旨在让学生通过感受、欣赏和实践,提高艺术素养,促进全面发展。由于师资力量、基础设施、课程建设、家校共育、课程评价体系等的不完善,农村小学的艺术课程发展进展缓慢。针对农村小学教育现状应加大师资力量投入、完善课程体系、社团活动辅助课程建设、完善课程评价体系和家校共育,才能更好地推动农村小学艺术教育的发展。

关 键 词：农村小学 艺术教育现状 对策思考 

分 类 号：I[文学]