面向强军新工科的基于OBE-CDIO混合教学模式研究——以导弹测控工程本科学员为例的实证分析  

作　　者：曹健 刘斌[1] 丁日显[1] 张磊 

机构地区：[1]空军工程大学防空反导学院

出　　处：《智库时代》2023年第31期157-159,共3页Think Tank Era

基　　金：2023年度空军工程大学防空反导学院院级重点“导弹控制与测试设备使用维护”课程建设项目

摘　　要：蔡元培先生任北京大学校长时提出,大学在于育人,而不是制器。纵观当下我军院校高教体系,人才培养上基本还是前苏联模式—依课程教学大纲按部就班组织教学,导致培养模式趋于同质化(即人才培养欠缺个性),这与当前重大军事变革的迫切需求严重不符,迫切需要开展相应教学模式的改革。我院以导弹测控工程人才培养体系现状为研究对象,顺应要求开展了基于 OBE-CDIO 的混合教学模式改革。OBE(Outcomes-Based Education)模式以教育成果导向作为学员学习成果的预期,由此制定具体的人才培养体系;在此基础上,引入 CDIO(Conceive Design Implement Operate)教育理念,以改善 OBE 理念可操作性难以落地的问题。在探索多维融合创新教学模式的过程中,围绕“学员学什么?”(课程优质教学资源建设)、“教员怎么教?”(课程教学效果提升)、“学员如何学?”(课程学习效率提高)以及“如何激励学员?”(课程学习内驱力)等四个关键点持续发力,实现教学方法立体化、学习方式混合化、考核评价多元化,积极培养学员主动学习、思考、应用和创新能力,达到内化知识、升级技能、固化习惯、高效解决复杂实际问题的目的。

分 类 号：D[政治法律]